FICHA AVALIATIVA PARA O SOFTWARE EDUCACIONAL TETRAVEX

Avaliador:	Maryluce Cerqueira de Souza Viana
Nome do Software:	Tetravex
Objetivos Educacionais:	Desenvolver a lógica matemática em um quebra-cabeças baseado no encaixe lógico de números. Ele apresenta uma Grade (por padrão 3 x 3) e 9 quadrados, cada um com um número e cor. O objetivo do jogo é colocar os quadrados no molde na posição correta tão rapidamente quanto possível.
Acesso:	http://www.downv.com/Linux/download-GNOME-Tetravex-10070706.htm ou http://apps.microsoft.com/windows/pt-br/app/tetravex/7bfe4d5f-afe9-4fdc-9b91-e85debae5544
Classificação (3-sempre, 2-muitas vezes, 1-poucas vezes, 0-nunca, N-não se aplica, “em branco” – ainda sem avaliar).
Apresentação	0	------------------------------------
Consulta	0	------------------------------------
Pergunta/resposta	0	------------------------------------
Tutor inteligente	0	------------------------------------
Construção	0	------------------------------------
Jogo	3	O software Tetravex é um jogo que estimula o raciocínio lógico.
Simulação	0	------------------------------------
Micromundo	0	------------------------------------
Programação	2	Permite o ciclo  descrever-executar-refletir-depurar, até chegar a solução final.
Comunicação	0	------------------------------------
Cooperação	0	------------------------------------
Usabilidade (3-sempre, 2-muitas vezes, 1-poucas vezes, 0-nunca, N-não se aplica, “em branco” – ainda sem avaliar).
Presteza	2	O ambiente fornece e direciona as ações que permitem a verificação e correção.
Agrupamento	3	Os elementos da interface do ambiente Tetravex estão bem agrupados em linhas e colunas, bem como os botões de usabilidade necessários à solução do problema, sendo bem simples e organizado.
Feedback imediato	2	O feedback é dado automaticamente quando o usuário coloca alguma peça em lugar errado, já que o programa não aceita e direciona o usuário até o acerto. Isto quer dizer que aponta os erros para depuração automaticamente. Quando todas as peças são colocadas adequadamente o programa cumprimenta o usuário por ter vencido o desafio..
Ações explícitas	3	O ambiente atua automaticamente sempre que o usuário tentar colocar as peças em lugar errado ou quando conclui acertadamente o jogo.
Controle do usuário	2	O usuário detém parcialmente o controle do ambiente por meio do acesso aos ícones oferecidos. .
Consistência	3	Como tem uma interface muito simples, já que apresenta uma Grade (por padrão 3 x 3) e 9 quadrados, cada um com um número e cor. Dessa forma, o jogo e as regras são bem simples e fáceis de serem utilizadas e aprendidas.
Significado	3	Os termos usados são bem precisos e claros.
Aprendizagem (3-sempre, 2-muitas vezes, 1-poucas vezes, 0-nunca, N-não se aplica, “em branco” – ainda sem avaliar).
Lembrar	N	-------------------------------
Entender	3	Permite ao usuário, entender a lógica da colocação numérica.
Aplicar	2	Permite aplicação direta em conteúdo que requeira  lógica.
Analisar	3	Exige análise da posição dos números, verificando se eles chegarão ou não a uma solução adequada.
Avaliar	3	Permite avaliação do processo e dos resultados.
Criar	2	Por ser um jogo no qual as sequencias são apresentadas prontas, porém desordenadas permite um encadeamento lógico.